诺林在国际学校发展大会上分享了哪些集团化办学经验？

2019年11月8日至2019年11月10日，由新学说主办的第五届VIS国际学校发展大会在北京古董。来自500余家国际学校，教育集团及机构的千余人参会，100余美国诺林国际教育集团董事长高建新也受到新学说邀请，作为集团化办学分论坛嘉宾发表演讲，与国际教育界权威共同分享，交流办学经验。

即将推出的新学说VIS国际学校发展大会主题为“认知世界，创新中国”，共同探讨国际教育当下的挑战与面向未来的发展道路，从多个行业角度切入，畅谈中国国际教育体系的整体构建。新学说作为权威行业媒体，五年坚守，通过各种大型和小型会议，论坛，为国际教育行业提供交流平台，促进行业探讨，推动国际教育发展。

在国际学校发展大会上，集团化办学兼备受关注。集团化办学依托集团化管理，资源供给，IT系统，理念支撑等保障办学项目稳定，良好地运营，从而同时，集团化办学尤其是国际化教育的集团化办学如何保证教学品质的一致，面临着诸多挑战。因此，美国诺林国际教育集团董事长高建新，在国际学校发展大会上，就“集团化办学如何保证教学品质的一致”这一时期分享了诺林办学多年遇到的挑战和经验总结。

高建新在大会上提出，集团化办学的挑战包括学分制的接轨，文化差异，外教管理，品牌学校课程独特性，教师在职时间短，课程体系落地，学生素质化管理等挑战。

面对这些挑战，如何破局？高建新提到了诺林“一个研发三个，三个系统支撑”的经验。一个研发指的是“课程研发与融合”，三个体系分别分别是“管理系统，招聘系统，培训系统”。

课程研发与融合

自诺林创立以来，在课程开发方面，走出了一条进化之路。从最初原汁原味的，美国私立高中课程体系到逐步与本土课程体系融合，再到完善的国际化课程体系。当然，这条路不能走完，也永远走不完。只要教育在进步，课程也需要不断进化。

宁波赫威斯肯特学校是诺林课程体系进化的代表项目。该学校创建于2014年，由宁波市镇海中学与美国巴斯图学校（由诺林引进并管理）两大名校品牌合作创办，是一所K12国际化学校，目前在校人数1100人。毕业生进入牛津大学、美国范德堡大学、美国瓦萨学院、加拿大多伦多大学等世界名校。

该校课程体系正式融合了美国巴斯图学校原版教学体系、中西融合的艺术专业教育体系以及中国国家课程体系。

管理系统

作为一家专业的集团化k12 国际化办学运营管理公司，美国诺林通过将绩效管理、人力资源管理、课程管理、教研管理、学生管理等IT化，实现集团化管理的12个校区各有特色但管理统一化，最大程度确保教学品质的一致。

招聘系统

美国诺林总部位于美国学术名城波士顿，在招聘教师上有独特的资源优势，不仅如此。我们的招聘团队拥有10年以上招聘外教经验，团队在美国能够便利的接触熟悉美国教育体系的教师。

此外，招聘中还有学术团队把关，由学术团队和专业的HR从业人员组成，从学术到老师的个人性格进行把关。我们能掌握需求，通过落地项目，了解国内对于外教的要求。衍生品服务，比如保险，工资支付，法律援助等，保证专业度。

培训系统

诺林会对招聘的外教进行入职、短期、长期等不同时期不同规模的培训。保障外教所教授课程的进一步知识和技能的培养，例如新的教学方法；差异化教学的技能水平的培养提高；提供给获得特殊证书的机会，AP课程授课资质、Tesol证书等；发展教师的量化分析技能，能够更准确的了解学生的水平，从而针对性进行教书；提高教室和学生管理的水平，使课堂学习更有效；沟通技巧培养；美国私立学校校长直接进行培训。

以上培训系统为保障美国诺林在集团化办学中教学品质的一致起到重要作用。

高中新的分享获得了资深教育人士的认可，同时也引发了大家的深思和讨论。集团化办学到底改在多大程度上做到统一化？外教与中教团队的文化差异如何融合？在国际化教育“政策严，投资冷，办学热”的整体环境下，如何让行业实现良性发展，造福广大学生和家庭？

这些都是我们接下来要不断探讨并需解决的问题。

美国诺林本着通过教育开拓人类视野，促进世界和谐的使命，愿意与教育同仁分享我们的经验与能力，促进行业的良性发展，为转变赋能，为中华民族的现代化发展贡献力。