世界很大，可是大多数时候，我们都被圈在自己的城市。不多金，更没时间，任性在于走就走毕竟只是低概率事件。
对于学生而言更干净，食堂，教室，宿舍三点一线。繁重的学业甚至没有为看一眼熟悉的城市风光留下的空隙，更别说前往另一个城市和国家探索了。都看着贫困每天看着一样的人，一样的风景，疲倦的大脑很想罢工。限制了想象，把生活和学业局限在一个地方也非常限制想象。
大约之下，美国圣玛丽中学中美10个校区的同学们，有充分的机会去往其他任何一个校区所在的城市学习和开展活动，打通了城市间的分界线，将学生的活动空间完全展开，，从原来的一个国家扩展到2个，从原来的一个学校扩展到10个，从原来的一个城市扩展到10个。这是一个空间的10倍延展，也是一个想象力和个人前景的10倍延展。
美国圣玛丽中学，这所拥有150多年历史的学校在2008年成立了北美第一个孔子课堂。它与中国的缘分也自此开始，如今已在中国开始9个国际课程项目，加上俄勒冈州本部，总共10个校区，构成了圣玛丽大社区，跨中美替代的梅德福，北京，上海，武汉，贵阳等10个城市，毕业生遍布全球20个国家和美国的40个州。接下来看看我们各个校区的同学们怎么跨越城市和国界在一起学习和成长吧。
上个月，一场圣玛丽上海校区和海门校区之间的篮球赛暨慈善活动古董，这是一场运动和慈善完美结合的友谊盛宴。篮球比赛以海门校区篮球队三分球开场，但上海上海市，海门两个校区的学生们也因此彼此相知相识，扩大了认知边界。
即将跨校区活动干预人是海门校区教务长格雷戈里Rohwer-Selken，他告诉我们，一场跨校区的篮球赛能够让孩子们团结起来，同时这样的活动也使学生参与到整个圣玛丽学校的网络中。
“我认为圣玛丽是一个大社区（community）这一活动是凝聚社区的一个重要步骤，各个校区间合作得越多，社区就变得越强大，而我们的学生也能在这个大社区中学到“格雷戈里说，“我们将这次活动策划的任务提交了学生，自主能力是在他们进入大学前我们能教给他们的很重要的能力，自己设定目标，任务，围绕目标分配资源和时间，这会成为他们一生中最重要的能力。”
海门黄耀杰同学是这次活动的主要策划人，他和另外14名同学一起，分为四个组，完成不同的任务，每周检查进度和评论。“从策划分工到最后落地，大家完成得很容易棒，利用晚自习和休息时间来设计活动流程和海报。同时，我们也和上海校区的同学们加强了沟通，彼此都多了新的朋友。我们，圣玛丽中国校区是一个整体，因为我们的校长都是弗兰克·菲利普斯，我们也都有同样的志向与目标。希望未来会有更多圣玛丽项目出现在中国。”他说。圣玛丽上海校区教务长Brett Allen Hueffmeier是圣玛丽跨校区活动的主要策划人。
我认为这是跨校区合作非常好的案例，这将是未来活动的模式，虽然他们在不同城市，却一起构成了具有共同使命和资源的学术社区。除了篮球赛，我认为慈善活动也非常棒，一起帮助不幸的人有助于学生走出舒适区，也让他们的精神凝聚在一起。
圣玛丽上海校区的徐同学觉得这场比赛充满了热血，作为获胜队的成员，他认为这虽然是第一次到海门校区打比赛，但是由于同属于圣玛丽大家庭，并不觉得陌生。“海门校区篮球队也非常棒，可能是因为教练是外籍的原因，他们的整体风格偏西方球队。我们两个球队已经约了下一场比赛啦。”对于下一场比赛，徐同学已经开始期待。
相比徐同学，上海校区朱同学对于圣玛丽中国校区有更高的期待。他说，校区间有老师交换，教务长来回调研，或多或少的篮球赛和field trip, 但是我们希望有更多的学生间的联系，比如校区交换生，校区联合活动。同时非常希望在这些活动中结交更多不同校区的朋友。
在烟台校区，有一门特殊的课——现代史，授课方式是远程连线。授课老师正是上海校区的Michael Geer。在过去的几个月中，Michael Geer一直与烟台校区的学生们远程连线，通过视频、邮件、微信等方式联系、交流，但从未见过彼此。圣诞节前夕，烟台校区师生来到上海校区，孩子们终于和这位远程教师“网友相会”，这种久识相见的感觉非常温暖。这一次，孩子们走进Michael Geer的实体课堂上课，与上海校区10年级的同学们一起互动，感觉真实而亲切。不仅如此，他们还一起举办了圣诞舞会。
上海校区同学的热情欢迎让我感动，他们很有实力，在学习上帮助我们，激励我努力学习英语。他们主动邀请我们做朋友，热情让我感动。我们体验了上海校区老师不同的教学风格，历史老师上课加入了互动游戏，生物课上做土豆实验，我觉得非常有趣。—————Jason
在上海校区我感受到了与我们烟台不一样的学校环境，师生相处融洽，学习氛围非常好。和上海校区同学一起上课、做实验，老师讲课非常清楚，很好理解，同时也很在意学生的上课表现和上课态度。另外，圣诞舞会也让我印象深刻，期待下次再来。————–Summer
在平安夜，同学们准备了一个精彩的晚会，并与高年级学生有一个良好的沟通,我们非常享受这个舞会的夜晚。最让我惊讶的是灯光和音乐也是由学生准备的。他们很有创造力。总的来说，这里的气氛很放松，老师很博学，学生也很友好。下次有机会我还想再来。————–Morgan
在数学课，因为我和一位女同学不擅长数学，上海校区的老师一题一题地指导我们；上历史课，老师把我们分到了上海同学的组里一起互相交流。课后时间我们一起打羽毛球，玩魔方。我特别喜欢圣诞舞会，同学们一起唱歌，跳舞，一起嗨，一起疯。我们已经建立了深厚的友谊，也很想念他们。—————-Katie
我拓宽了眼界，也结交了许多的新朋友。课上，大家都自由地探讨问题，互相学习和比赛。最让我印象深刻的是那晚的圣诞舞会，每个人都多才多艺让我大开眼界。这次上海之行我非常开心和满足，希望以后有机会还能过去学习交流。————–何奔
事实上，此次烟台校区师生到访上海校区，除了学生间的交流，教师间也进行了深入交流。上海校区教务长Brett告诉我们，教师间对于学生活动、教学管理、学术创新等方面进行了探讨，使我们的联合学术模式和社区宗旨能够达到最好。
王海梅是烟台校区此次带队访问上海的老师之一，她说：“访校活动对烟台校区的孩子来说很有意义。孩子们感受到了不同风格的外教课堂，结识了新的朋友，开拓了视野，也学到了许多课本和课堂上学不到的知识。他们整个访校过程都是开心的，兴奋的，有收获的。所有圣玛丽校区是一个大家庭，大家有共同的目标，共同的理念。我们都在帮助一群有理想的孩子去实现他们的梦想。”
作为圣玛丽中美10个校区的大本营，美国俄勒冈州圣玛丽中学本部每年夏季都为中国校区同学们准备了夏校。中国校区每位同学都有机会参加本部暑期学习，本部暑期夏校包括机器人课程、艺术特色课程以及大学申请相关的课程。通常由圣玛丽本部教师授课，同时中国校区的同学们也有机会和本部同学一起上课、交流。圣玛丽平湖校区的俞同学在她的夏校日志里写道：精致的早餐之后，就是机器人课程。编程的目标是让车辆通过昨天画出的赛道，挑战在于前进的距离、转弯的角度都需要自己测量，在一遍遍尝试中积累了经验后，我们也变得轻车熟路了，测量、计算、编程、实验的操作也更加的流畅，配合也更加默契。
另一位彭同学则更喜欢夏校的自然风光和体育活动，他说：“老师带我们去湖边划船和打水战。湖边环境特别好，空气清新，阳光明媚。和大卫同学配合划船很愉快也富有速度与激情。之后我换了一条单人船和同学比赛，不过双拳难敌四手，我筋疲力尽，但是还是以最快的速度回到岸上。”
圣玛丽中学本部有大量同学喜欢中文，圣玛丽为他们提供了很多来到中国校区交换学习的机会。通常，他们会和中国校区的同学一起上一部分核心课程，同时由中国语文教师为他们提供就2019年期间，圣玛丽本部11年级学生追赶到圣玛丽海门校区交换学习，住家是海门校区同学王安琪，她说：“她也很积极地与我一起去帮忙装饰报告厅，餐厅和教室。一起参加了这场晚会，她穿的是我给她挑的中国传统的汉服以体验一下古代公主的穿着。身为主持人之一的她那天晚上表现很出色，比之前生活中声音都大，也很自信。”
周末，王安琪带着追逐游览周边城市，看中国电影，体验中国文化和习俗。当然，在陪同追逐交换学习的这段日子，海门校区的同学们也收获了不少，在与追逐的交流中体会美国学生的思维方式，生活习惯和学习方法。为将来前往国外学习和生活带来帮助。当时圣玛丽上海校区教务长布雷特·艾伦·休夫迈尔说，圣玛丽是一个拥有10个校区的大社区，跨校区活动带来创意。跨越国界和城市的交流，帮助学生打开一个禁闭的狭小圈子，让孩子们看到其他城市的学生是如何应对教育，课外活动和与合作伙伴共同进步的，这有效促进学生接触新思想，帮助他们应对未来世界的挑战。
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